１ 写真を見て話し合う。
○ この写真にはどんなきま りがありますか。

２ 資料を読んで話し合う。
・お話を聞きましょう。

○ぶつぶつ言いながらごみを片付けるお母さんを見て、「ぼく」はどんなことを考えたのだろう。

○立て札を見て「まずい」と思ったのに、ぼくがごみをそのままにしてしまったのはどんな気持ちからだろう
○みんなもしているからとか 誰も見ていないからいいやという気持ちになったことはあるかな。
○それは誰にでもあるかな。

◎空き缶を片付けるお母さんを見ながら、自分が捨ててきたごみのことをまた思い出して、ぼくはどんなことを考えているのだろう。
・シートに書きましょう。
・お隣の人と話しましょう。
・考えを発表してください。
○もし、きれいにすることができたら、ぼくはどんな気持ちになるだろう。

３ 自分自身を振り返る。
○誰も見ていないときでも、きまりを守れたことがありませんか。

○そのときはどんな気持ちでしたか。

・どうして人の家に捨てたりするのだろう。
・お母さんの自転車はごみ箱ではないのに、腹が立つな。

・みんなも捨てているから。
・少しくらいはいいだろう。
・誰も見ていないからいいや。
・持って帰るのが面倒だから。

・ある。
・わたしにもある。
・自分もこれくらいいいやという気持ちがあった。

・自分も捨ててきてしまった。
・悪いことをしてしまったな。
・ぼくも捨てたから、またごみが増えるかもしれない。
・あのごみの山を片付ける人は怒っているだろうな。
・今からでもお母さんに頼んで片付けに行きたい。

・すっきりするだろうな。
・心のもやもやが晴れる。

・特別教室に行く時に、静かに移動することができた。青信号になるまで待った。
・正しいことができて気持ちがよかった。

・教師が場面絵やキーワードを提示しながら読み聞かせる

・ほんの少しのごみでも、捨てられた側は腹が立ち、迷惑だと思うことに共感させる。

・きまりを知りながらごみをそのまま捨ててきてしまった主人公の心の葛藤を共感的にとらえさせる。
・その後「自分はどうか」と自分自身との対話を深める発問を組み、匿名性を悪用したり、自分の都合のいいようにしようとしたりする人間の弱さや醜さについて確認する。

・自転車のかごのごみと河原に置いてきたごみを重ね、自分の行動を後悔する主人公の気持ちに共感させることを通して、だれにも見られていない場合でも、自分の公徳心に従って行動しようとする心情をはぐくむ。

評価
主人公の心情に沿った言葉が書けている。
（ワークシート・発言）

・自分自身を振り返り、きまりや約束を守りたい思いがあることに気付かせ、これからの自分に夢や希望が持てるようにする。

４ 教師の説話を聞き、学んだ心を振り返る。

 

・誰にも分かないからいいやときまりを破ったことがあったけど、い けなかったな。
・きまりを守ると自分も相手も気持ちがよいものだな。