情報モラル授業 学習指導案データベース
校種 |
中学校 |
教科領域 |
国語科 |
学年 |
中学校3学年 |
キーワード |
「情報を比較して読む」 |
単元題材名 |
「メディア・リテラシー」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
技術・家庭科(技術分野) |
学年 |
中学校3学年 |
キーワード |
「安全性の面から、情報社会の特性を理解する」 |
単元題材名 |
「ネット上のコミュニケーションを考える」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
道徳の時間 |
学年 |
中学校3学年 |
キーワード |
「個人の権利を尊重する」 |
単元題材名 |
「ドナーカード」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
特別活動(学級活動) |
学年 |
中学校2学年 |
キーワード |
「自他の安全面・健康面に配慮した、情報メディアとの関わり方を考える」 |
単元題材名 |
「ケータイ電話の使い方を考えよう」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
特別活動(学級活動) |
学年 |
中学校1学年 |
キーワード |
「トラブルに遭遇したとき、主体的に解決する方法を知る」 |
単元題材名 |
「ケータイの落とし穴」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
社会科 |
学年 |
中学校3学年 |
キーワード |
「トラブルに遭遇したとき、主体的に解決を図る方法を知る」 |
単元題材名 |
「わたしたちの暮らしと経済」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
道徳の時間 |
学年 |
中学校3学年 |
キーワード |
「健康の面に配慮した、情報メディアとの関わり方」 |
単元題材名 |
「たまにはメール来なくていいかも?」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
特別活動(学級活動) |
学年 |
中学校3学年 |
キーワード |
「ネットワークの公共性を意識して行動する」 |
単元題材名 |
「それって書いていいの?」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
特別活動(学級活動) |
学年 |
中学校2学年 |
キーワード |
安全への知恵「その情報、本当に信用していいの?」 |
単元題材名 |
「その情報、本当に信用していいの?」〜震災から学ぶ情報モラル学習〜」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
道徳の時間 |
学年 |
中学校2学年 |
キーワード |
法の精神「かってに使ってだいじょうぶ?」 |
単元題材名 |
「かってに使ってだいじょう?」 |