本サイトは、熊本県教育委員会が平成22年度から実施している「教育の情報化に関する好事例プロジェクト」において、授業におけるICT活用に関するモデル授業実践において作成した学習指導案を中心に、76本の学習指導案及びワークシートや板書計画等を収録したデータベースです。県内の学校における授業でのICT活用の際の参考資料として、ご活用ください。
下の「授業でのICT活用 学習指導案データベース」から、「校種」、「教科領域」等から、ご希望の学習指導案を検索してください。
授業でのICT活用 学習指導案データベース
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 理科 |
| 学年 | 小学校５学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 児童が資料を理解しやすいように、写真や動画等は電子黒板を使って拡大提示する。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 能動型学習として意見交流をさせる中で、実験前後の映像や川の上流・下流の写真を電子黒板に比較提示させておき、児童が書き込みをしながら説明できるようにする。 |
| 単元題材名 | 流れる水のはたらき |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 理科 |
| 学年 | 小学校５学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 終末場面において、デジタル教科書で運搬・侵食・堆積の用語を拡大提示して確実に習得させる。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 展開場面において、実験前後の地面の様子をデジタルカメラで撮らせどのような変化が起こるか予想を明確にして実験に取り組ませる。 |
| 単元題材名 | 流れる水のはたらき |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 道徳の時間 |
| 学年 | 小学校５学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 電子黒板で、資料の場面（挿絵）を提示し、考えるための手助けとなるようにする。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | 「これも、チェーンメール」 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 図画工作科 |
| 学年 | 小学校５学年 |
| 教師のICT活用のポイント | デジタル教科書の映像を利用することで、これからつくる作品を実感的に理解することができるようにする。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 作成途中の作品を書画カメラでグループに提示することで、たくさんの人の意見を聞いて、作品の修正に取り組むことができるようにする。 |
| 単元題材名 | アニメーションをつくろう「パラパラアニメーション」 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 社会科 |
| 学年 | 小学校５学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 写真や統計資料を実物投影機とプロジェクタで拡大提示して示すことで、課題に対して興味を持たせたり、焦点化したりする。また、資料の読み方などの基本的なスキルについても、くり返し指導を行い身につけさせる。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 自分の考えを述べる際の根拠となる資料やノートなどを、実物投影機とプロジェクタを活用して全体で共有できるようにし、話し合いに生かせるようにする。 |
| 単元題材名 | 「これからの食料生産とわたしたち」 |