授業でのICT活用 学習指導案データベース
校種 |
中学校 |
教科領域 |
音楽科 |
学年 |
中学校1学年 |
教師のICT活用のポイント |
3つの箏の映像を拡大して見せたり、箏の基本奏法をスクリーンに映したりして箏の特徴や奏法をとらえられるようにする。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
なし |
単元題材名 |
「箏の特徴をとらえ、箏曲のよさを味わいながら鑑賞や演奏をしよう」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
道徳の時間 |
学年 |
中学校1学年 |
教師のICT活用のポイント |
課題提示の場面で、電子黒板を用いて資料を提示することで、資料への理解を深めることができる。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
発表の際に電子黒板の拡大機能とペン入力機能を使用して、視覚的に表現できるので、自分の思いや考えを他の生徒に伝えやすくなる。 |
単元題材名 |
「チェーンメールを止めた、その力とは」 |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
英語科 |
学年 |
中学校1学年 |
教師のICT活用のポイント |
パソコン、プロジェクタ、スクリーンを以下の目的で活用する。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
実物投影機を活用して、書いた英文などをクラスで共有する。 |
単元題材名 |
「キング先生の家族」(ONE WORLD English Course 1:Lesson 4) |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
英語科 |
学年 |
中学校1学年 |
教師のICT活用のポイント |
表現の土台となる文法事項の定着を図るために、新出文法事項の説明・練習の場面でパソコン(プレゼンテーションソフト)、プロジェクタとスクリーンを活用して、生徒が視覚的にとらえられるようにする。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
生徒の作品発表において、音声情報だけでなく文字情報も提示できるように、実物投影機を使って、自分の書いたもの(英作文)を映し出し、聞いている生徒が内容を理解しやすくする。 |
単元題材名 |
「中華街に行こう」(ONE WORLD English Course 1:Lesson 5) |
校種 |
中学校 |
教科領域 |
美術科 |
学年 |
中学校1学年 |
教師のICT活用のポイント |
導入の課題提示において、デジタルテレビで実際に作業を行いながら提示し、作業手順を分かりやすく説明し、本時の課題に対して理解を深めさせる。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
タブレットPCを利用して作品制作を行い、班で画面を見ながら意見交換をし、配色の変更などを行うことで思考を深めさせる。 |
単元題材名 |
「文様 飾りの小宇宙」 |