授業でのICT活用 学習指導案データベース
校種 |
小学校 |
教科領域 |
算数科 |
学年 |
小学校5学年 |
教師のICT活用のポイント |
百分率の意味を確実に押さえて課題に取り組むことができるように、授業の導入場面においてデジタル教科書を活用して振り返り学習を行う。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
児童が様々な方法を検討しながら算数的活動を行うことができるよう、表計算ソフトのグラフ作成機能を活用する。 |
単元題材名 |
比べ方を考えよう 割合を表すグラフ |
校種 |
小学校 |
教科領域 |
社会科 |
学年 |
小学校5学年 |
教師のICT活用のポイント |
写真や統計資料を実物投影機とプロジェクタで拡大提示して示すことで、課題に対して興味を持たせたり、焦点化したりする。また、資料の読み方などの基本的なスキルについても、くり返し指導を行い身につけさせる。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
自分の考えを述べる際の根拠となる資料やノートなどを、実物投影機とプロジェクタを活用して全体で共有できるようにし、話し合いに生かせるようにする。 |
単元題材名 |
「これからの食料生産とわたしたち」 |
校種 |
小学校 |
教科領域 |
図画工作科 |
学年 |
小学校5学年 |
教師のICT活用のポイント |
デジタル教科書の映像を利用することで、これからつくる作品を実感的に理解することができるようにする。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
作成途中の作品を書画カメラでグループに提示することで、たくさんの人の意見を聞いて、作品の修正に取り組むことができるようにする。 |
単元題材名 |
アニメーションをつくろう「パラパラアニメーション」 |
校種 |
小学校 |
教科領域 |
道徳の時間 |
学年 |
小学校5学年 |
教師のICT活用のポイント |
電子黒板で、資料の場面(挿絵)を提示し、考えるための手助けとなるようにする。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
なし |
単元題材名 |
「これも、チェーンメール」 |
校種 |
小学校 |
教科領域 |
理科 |
学年 |
小学校5学年 |
教師のICT活用のポイント |
終末場面において、デジタル教科書で運搬・侵食・堆積の用語を拡大提示して確実に習得させる。 |
児童生徒のICT活用のポイント |
展開場面において、実験前後の地面の様子をデジタルカメラで撮らせどのような変化が起こるか予想を明確にして実験に取り組ませる。 |
単元題材名 |
流れる水のはたらき |