１　用具の準備、挨拶、健康観察をする。
２ 準備運動、補強運動をする。

４　本時の学習内容の確認をする。

３　２種類の前転から技のポイントを考える。

Ｔ２種類の前転を見せます。何が違うでしょうか。
Ｃ指先が伸びてる。
Ｃ大きく見える。

○一人一人の健康状態を確実に把握する。
○器械運動の特性を理解させ準備運動や補強運動をさせる。



○学習の見通しを持たせ、最終的には連続技につなげるという意識を持たせる。
●２種類の前転を見させ、技の要点やアドバイスの視点を理解させる。

４　課題別練習（個人）を行う。

Ｔ　それぞれの技の練習を始めてください。

Ｔ：マットは種目によって決めているので移動をしてください。

[徹底指導] 
◎一人学びの場として自分なりに解釈しているポイントを意識しながら演技をさせる。

●タブレットで模範演技や過去の演技も見れるようにしておく。

５　共同練習（ペア・グループ）を行う。







言語活動（設定の意図）
ＩＣＴ活用において自分の課題の把握のみではなく他者からのアドバイスや賞賛をもらいながらお互いを高め合う。

６　本時の成果を確かめ合う

Ｔ：ペアで撮影をしてください。その際には横と正面２か所から撮影してください。

Ｃ：横と正面両方から見ると分かりやすい。
Ｃ：膝が最初より伸びてきている。
Ｃ：回転のスピードが速くなった。

[能動型学習] 
◎自らが選んだ場において、課題を理解する中でアドバイスを意識した演技ができるようにさせる。

○ペアで活動させ、画面を見比べることで自分の課題に気づかせる。

●撮影をする際は比較しやすくするために必ず決
まった場所でさせる。

○２画面を同時再生させ、お互いの技を見て、説明しながら成果を出せ合い、高め合わせる。

７　学習を振り返る。

８ 本時のまとめをする。