・体つきなど見た目の差を上げる生徒が多い。

・男女差には、体つきなどの見た目の差だけではなく、性に対する意識や考え方にも差があることに気付く。

・教科書とノートは閉じた状態で考えさせる。

・数名の生徒に発表させ出た意見を板書する。
・性に対する意識や考え方は、男女によって大きな差があることを理解させる。

２．性意識の男女差と性的欲求
○セクシュアルハラスメントと思われるような行為にはどのようなものがあるか考えてみよう。

・異性と良好な関係を築くために必要なことをまとめてみよう。

３．性に関する情報と性行動

学習課題：性情報の入手方法について考えてみよう。

・あなたの性への理解度をテストで確認してみたいと思います。

・教科書P65 図3にある具体的な情報の入手方法をあなたは信じますか、信じませんか。

・信頼できる性情報とはどのようなものか考えてみよう。

・答えがスムーズに出てこない生徒がいる。
・セクハラとなる行為となる事例の多さに驚く。

・異性との良好な関係を築くためには、「異性の心と体を理解すること」「異性を尊重する態度を身に付ける」ことが大切であることを理解する。

・正解が全て×であることに驚き、意外と性に関する知識が無知であることに気付く。

・信用が高い入手方法と低い入手方法の違いを客観的に考えることができる。

・明確な答えが出ない生徒が多い。
・性情報は雑誌やネット上の情報だけではなく、学校や病院で的確なアドバイスを受けることが大切であることを理解する。

・教科書P64L14～19をワークシートに書写させる。

・周囲と相談せずに解答させる。

・各々で考えさせた後に６～７人の班を作る。
・各班の意見をまとめさせ、班毎に発表させる。

・ワークシートの集計結果を元に考えさせる。
・数名の生徒に発表させる。
・誤った性情報に惑わされないことを強調する。

【評価】：正しい性情報の入手方法について理解できた。

・本時の学習を振り返り、
様々な性情報に左右されることなく、自分の考えを持った性行動を記述する生徒が多い。