本サイトは、熊本県教育委員会が平成22年度から実施している「教育の情報化に関する好事例プロジェクト」において、授業におけるICT活用に関するモデル授業実践において作成した学習指導案を中心に、76本の学習指導案及びワークシートや板書計画等を収録したデータベースです。県内の学校における授業でのICT活用の際の参考資料として、ご活用ください。
下の「授業でのICT活用 学習指導案データベース」から、「校種」、「教科領域」等から、ご希望の学習指導案を検索してください。
授業でのICT活用 学習指導案データベース
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 英語科 |
| 学年 | 高等学校３学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 導入の課題提示において、生徒の写真や本文の題材の写真を日本語と英語で説明しながら提示し、本時の課題に対して興味を持つようにする。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | Lesson 11 Water from the Heavens |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 数学科 |
| 学年 | 高等学校２学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 前時の振り返りをする際に、教科書の内容を分かりやすく提示するために活用する。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | 第３章 図形と方程式 第２節 円 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 英語科 |
| 学年 | 高等学校２学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 導入の課題提示ではテレビ画面だけではなく、手元でフラッシュカードも使い、生徒の集中を持続させる。また文法学習のパターンプラクティスではＩＣＴ機器を用い、英語のインプット量を増やしスピーディーに楽しく学ぶ雰囲気を出すといった使い分けをする。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | Lesson 8 Interview with a Referee: Oiwa Mayumi |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 理科 |
| 学年 | 高等学校２学年 |
| 教師のICT活用のポイント | パソコン１台でも、生徒に活用させることができる。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | 「物質量と化学変化（化学変化の量的関係）」 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 数学科 |
| 学年 | 高等学校２学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 既習事項を振り返る際に、教科書の内容を分かりやすく提示するために活用する。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | 第３章 図形と方程式 第３節 軌跡と領域 |