本サイトは、熊本県教育委員会が平成22年度から実施している「教育の情報化に関する好事例プロジェクト」において、授業におけるICT活用に関するモデル授業実践において作成した学習指導案を中心に、76本の学習指導案及びワークシートや板書計画等を収録したデータベースです。県内の学校における授業でのICT活用の際の参考資料として、ご活用ください。
下の「授業でのICT活用 学習指導案データベース」から、「校種」、「教科領域」等から、ご希望の学習指導案を検索してください。
授業でのICT活用 学習指導案データベース
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 理科 |
| 学年 | 小学校６学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 児童の発表資料用の画像を集約し、まとめの説明を行う。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 発表準備および発表の学習活動において、タブレット端末に記録した地層観察結果の画像をもとに協働学習を行う。 |
| 単元題材名 | 土地のつくりと変化 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 算数科 |
| 学年 | 小学校６学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 前時までの学習を振り返る際に電子黒板を活用し、学習内容を確認する。また、デジタル教科書で本時の学習を提示し、学習意欲や関心を高める。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 練習問題を考える際に、タブレットＰＣを１人に１台ずつ渡し、課題解決に向けた学習を行わせる。 |
| 単元題材名 | 場合を順序よく整理して |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 算数科 |
| 学年 | 小学校４学年 |
| 教師のICT活用のポイント | デジタル教科書を用いて児童の視線を引き付けたり、教科書に示された表やグラフ等を効果的に用いたりすることができるようにする。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | 折れ線グラフ |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 国語科 |
| 学年 | 小学校５学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 展開場面でデジタル教科書の例文を提示して説明し、説得力のある提案書の書き方を理解させる。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 作成した提案書を相互発表する場面で、実物投影機を活用してノート発表させ、お互いの工夫点や改善点を共有し、よりよい提案書づくりにつなげる。 |
| 単元題材名 | 本は友達 |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 理科 |
| 学年 | 小学校６学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 電子黒板で視覚的に示した光合成や蒸散のモデル図を活用して、児童同士の思考力や表現力を高める手だてとする。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 観察結果から導き出した自分やグループの考えを書画カメラと、電子黒板で、全体で共有し、互いの考えを比較したり、よりよいものを児童主体で考えたりして学び合い学習の手だてとする。 |
| 単元題材名 | 植物の成長と日光や水とのかかわり |