本サイトは、熊本県教育委員会が平成22年度から実施している「教育の情報化に関する好事例プロジェクト」において、授業におけるICT活用に関するモデル授業実践において作成した学習指導案を中心に、76本の学習指導案及びワークシートや板書計画等を収録したデータベースです。県内の学校における授業でのICT活用の際の参考資料として、ご活用ください。
下の「授業でのICT活用 学習指導案データベース」から、「校種」、「教科領域」等から、ご希望の学習指導案を検索してください。
授業でのICT活用 学習指導案データベース
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 国語科 |
| 学年 | 小学校５学年 |
| 教師のICT活用のポイント | デジタル教科書の図表や写真を映し出した電子黒板に、書き込みをすることで、情報を共有化しながら、文章と資料を関連付ける。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 学習の振り返りを電子黒板で示したり、実物投影機でノートの内容を見直したりすることにより、前時の学習内容を想起させる。 |
| 単元題材名 | 説明のしかたについて考えよう |
| 校種 | 小学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 体育科 |
| 学年 | 小学校６学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 火山の噴火や風船など表したいものの映像や写真を見て、イメージを共有化したりイメージをふくらませたりして、表現に生かす。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | ライブ映像やビデオ映像の視覚的教材を活用し、４つのくずしのポイントをもとに、学び合い学習を通して、集団の動きの質を高める。 |
| 単元題材名 | 表現運動 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 農業科 |
| 学年 | 高等学校３学年 |
| 教師のICT活用のポイント | なし |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 予め作成しておいた入力画面に、調査・測定したデータをスレート型端末に即時入力することで、データの素早い集約と調査ミスの防止につながる。 |
| 単元題材名 | 草花の研究に関する調査・研究 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 農業科 |
| 学年 | 高等学校３学年 |
| 教師のICT活用のポイント | なし |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 予め作成しておいた入力画面に、調査・測定したデータをタブレットＰＣに即時入力し、データの素早い集約と調査ミスの防止につながる。 |
| 単元題材名 | 草花の研究に関する調査・研究 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 農業科 |
| 学年 | 高等学校３学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 作成例を実物投影機を用いて生徒に提示することで、事前の説明をスムーズに行えると共に、作成例を常に参考とすることができる。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 予め各自で入力画面を作製する。 |
| 単元題材名 | 花き栽培の実際（花きの紹介パンフレット作成） |