4-1：教師用評価（研究活動・発表ポスター・事業全体等の評価）に関する資料

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資料番号	作成した学校（問合せ先）	開発教材・資料名
4101	第二高校	二高ＩＣＥモデル　主体的学びの評価法･【探究型授業】二高ＩＣＥの具体的事例
4102	第二高校	家庭科「家庭基礎」における深い学びをもたらす指導方法等の研究･ﾎｰﾑﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾄ３　教師による評価ルーブリック
4103	第二高校	スーパーサイエンスSSⅡ ･【SSⅡ】課題研究評価ルーブリック
4104	熊本北高校	【ＳＳＨ事業全体評価】①「KUMAKITAﾙｰﾌﾞﾘｯｸ」(SSH事業全体を評価するためのﾏｸﾛﾙｰﾌﾞﾘｯｸ）
4105	熊本北高校	【課題研究評価】①ARIﾏｲﾘｻｰﾁ評価のためのﾙｰﾌﾞﾘｯｸ、ｱﾝｹｰﾄ
4106	熊本北高校	【課題研究評価】②ARⅡの形成的評価のためのﾙｰﾌﾞﾘｯｸ
4107	熊本北高校	【課題研究評価】⑤KSISF英語ﾎﾟｽﾀｰ評価のためのﾙｰﾌﾞﾘｯｸ（英語科用）
4108	宇土高校	ロジックルーブリック
4109	天草高校	天草サイエンス（ＡＳ）ルーブリック（R4.8）
4110	天草高校	課題研究評価票解説集Ⅰ～Ⅷ（R4.9改訂）から・Ａ１:読み解く・Ａ２:先人の知恵を生かす（先行研究調査力）・Ａ３:郷土貢献を踏まえた研究課題と仮説の設定・Ｂ１:情報収集の計画を立てる・Ｂ２:数値データを収集する・Ｃ１:数値データを処理する・Ｃ２:考察し結論を導く・Ｄ１:協働する（リーダーシップorフォロワーシップを発揮する）・Ｄ３:質問する・Ｄ４:英語を活用する・Ｅ１:提案を創造する・Ｅ２:地域を創造する
4111	天草高校	質疑による評価シート（R4.9)から・Ａ１:読み解く・Ａ２:先人の知恵を生かす（先行研究調査力）・Ａ３:郷土貢献を踏まえた研究課題と仮説の設定・Ｂ１:情報収集の計画を立てる・Ｂ２:数値データを収集する・Ｃ１:数値データを処理する・Ｃ２:考察し結論を導く・Ｄ１:協働する（リーダーシップorフォロワーシップを発揮する）・Ｄ３:質問する・Ｄ４:英語を活用する・Ｅ１:提案を創造する・Ｅ２:地域を創造する
4112	天草高校	⑧数科学探究課題研究ルーブリック評価票
4113	天草高校	⑨Amakusa　presentation　evaluation （マラヤ大学の先生方と共有している英語のﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝ評価票）
4114	鹿本高校	R4_理数探究の評価表

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管理責任者　高校教育課長
運用担当者　高校教育課　KSH担当

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