本サイトは、熊本県教育委員会が平成22年度から実施している「教育の情報化に関する好事例プロジェクト」において、授業におけるICT活用に関するモデル授業実践において作成した学習指導案を中心に、76本の学習指導案及びワークシートや板書計画等を収録したデータベースです。県内の学校における授業でのICT活用の際の参考資料として、ご活用ください。
下の「授業でのICT活用 学習指導案データベース」から、「校種」、「教科領域」等から、ご希望の学習指導案を検索してください。
授業でのICT活用 学習指導案データベース
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 数学科 |
| 学年 | 高等学校１学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 表計算ソフトウェアの有用性を示す。（並べ替えや度数分布表、グラフ作成） |
| 児童生徒のICT活用のポイント | 練習１で、投影されている座標軸の上から直接チョークでヒストグラムを書き込む。 |
| 単元題材名 | データの分析 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 数学科 |
| 学年 | 高等学校２学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 前時の振り返りをする際に、教科書の内容を分かりやすく提示するために活用する。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | 第３章 図形と方程式 第２節 円 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 数学科 |
| 学年 | 高等学校２学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 既習事項を振り返る際に、教科書の内容を分かりやすく提示するために活用する。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | なし |
| 単元題材名 | 第３章 図形と方程式 第３節 軌跡と領域 |
| 校種 | 高等学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 数学科 |
| 学年 | 高等学校３学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 例題４の解説時に、投影しているグラフの上から直接マーカーで書き込みを行い重要な部分を強調する。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | Grapesを利用することでグラフを作図できなくてもＰＣ上で確認でき、積分の |
| 単元題材名 | ２つの曲線の間の面積 |
| 校種 | 中学校 |
|---|---|
| 教科領域 | 技術・家庭科 |
| 学年 | 中学校２学年 |
| 教師のICT活用のポイント | 課題提示において、電子黒板を使い、課題となる写真を大きく、鮮明に提示することにより、課題の理解を容易にし、取組に対する意欲を向上させる。 |
| 児童生徒のICT活用のポイント | グループで話し合った内容を、電子黒板の拡大機能やタッチペンの入力機能を利用し、分かりやすく発表したり、表現したりできるようにする。 |
| 単元題材名 | 秋ギクを育てよう （キクの３本仕立てをつくろう） |