１学年(少人数コース) 「キング先生の家族」
（ONE WORLD English Course 1：Lesson 4）
授業者　八代市立第一中学校　瀧川　尚樹　教諭


◆　ＩＣＴ活用のポイント

 （１）

教師の活用

　・

パソコン、プロジェクタ、スクリーンを以下の目的で活用する。
・
導入のクイズで、教科書のイラストの一部を拡大提示し、生徒の興味を引く。
・
文型の説明・練習で、英文やイラストを提示し、視覚的に分かりやすくする。


 （２）

生徒の活用

　・

実物投影機を活用して、書いた英文などをクラスで共有する。


◆　本時の展開

（１）
目標

Whose～？を用いて持ち主について尋ねたり、答えたりできる。

（２）
展開 



過程

学習活動と主な発問(T)
　予想される児童の反応(C)

指導上の留意点・評価

備考
ICT活用
導入15分

１ ウォームアップ
・英語でのあいさつ。
２ 復習（帯学習）
・人称代名詞一覧表の発音。
・形容詞かるたゲーム。
３ 新出文法の導入（クイズ）
・教科書の挿絵の一部を見せて、それが誰の持ちものかを当てさせる。
Whose soccer ball is this ?
Whose racket is this ? など

課題 持ち主について尋ねたり、答えたりできる。

・英語授業の雰囲気づくりを行う。
・音楽を使ってテンポよく発音させる。
・カルタの前に発音を確認する。
・登場人物を黒板に提示し、クイズの答え（持ち主）をノートに書かせる。
・既習のレッスンの内容を思い出させる。





i-pod・
スピーカー

ＰＣ
プロジェクタ
スクリーン

展開30分４ 文法の確認（説明・練習）
(1)チャンツ
・教師のあとにリピート。
・AとBの役割に分かれる。

(2)文型の説明
Whose～？の文とその答え方について説明する。

(3)パターン・プラクティス
スクリーンに絵と文字を提示し、言葉を入れ替えてさまざまな文を言わせる。

(4)理解の確認
日本語を英語に直して書かせる。

５ 自己表現（スキットづくり）
(1)対話文づくり。
(2)発表。

【言語活動】発表
聞き手を意識して、相手に伝わるように話し方を工夫する。		徹底指導（ポイント）
ターゲットセンテンスである、Whose～？の文をチャンツやパターン・プラクティスで繰り返し言
わせ、定着を図る。
・視覚的に分かりやすいように文字・イラストを提示する。


◆表現の能力（発表・観察）
【Ｂ基準】 Whose～？の文を適切に用いて、持ち主について尋ねたり、答えたりできる。

〈Ｂ基準に達しない生徒への手立て〉
○Whose～？の文とその答え方について、文型などを再度個別に説明する。

能動型学習（ポイント）
学習したルールを実際の使用場面を意識して、正しく活用することができる。

ＰＣ
プロジェクタ
スクリーン










終末５分

６ まとめ（本時の振り返り）
・自己評価カードの記入。

・本時の学習の要点の整理と振り返りを行う。