| １学年(少人数標準コース)
「中華街に行こう」（ONE WORLD English Course １：Lesson ５）
授業者 八代市立第一中学校 瀧川 尚樹 教諭 |
◆ ＩＣＴ活用のポイント
| | （１） | 教師の活用 |
・
| 表現の土台となる文法事項の定着を図るために、新出文法事項の説明・練習の場面でパソコン（プレゼンテーションソフト）、プロジェクターとスクリーンを活用して、生徒が視覚的にとらえられるようにする。 |
| | （２） | 生徒の活用 |
・
| 生徒の作品発表において、音声情報だけでなく文字情報も提示できるように、実物投影機を使って、自分の書いたもの（英作文）を映し出し、聞いている生徒が内容を理解しやすくする。 |
◆ 本時の展開
（１）
| 目標
| 主語がI・You以外の単数の場合、動詞にs(es)がつくこと、及び動詞にs(es)をつけるつけ方が分かる。 |
（２） | 展開 | |
| 過程 | 学習活動と主な発問(T)
予想される児童の反応(C) | 指導上の留意点・評価 | 備考
ICT活用 |
| 導入15分 | １ ウォームアップ
・英語でのあいさつ。
２ 復習（教科書のリスニング）
・Lesson5 Part1のPreview「有名人クイズ」を聞かせる。
３ 新出文法の導入
(T)イチロー選手の紹介をします。
動詞の音に注目して聞いてみよう。何か気づくことはないでしょうか。
(C)like（play）のうしろにス（ズ）の音が聞こえる。 課題 「動詞にsがつく場合」、「動詞のsのつけ方」が分かる。 | ・英語授業の雰囲気づくりを行う。
・既習事項の復習を行う。
(Who is ～？ He/She is～.)
・内容よりも音に注目して英語を聴かせる。
(内容は日本語で提示しておく)
| デジタル教科書
ＰＣ
プロジェクタ
スクリーン
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| 展開30分 | ４ 文法の確認（説明・練習）
(1)かるたゲーム
(T)主語をいくつか提示します。
動詞にsがつかないときは「×」、
動詞にsがつくときは「s」のカードをとりましょう。
(C)いつ動詞にsがつくか分からない。
(T)どんなときに動詞にsがつくか、
ルールに気づきましたか？
(C)主語の人数が１人（１つ）のとき。
(2)sのつけ方の説明
(T)動詞にsをつけて読みましょう。
(C)likes、plays、goes?、haves?
(T)動詞をいくつか示します。
Sのつけ方のルールに従って動詞を正しく変化させましょう。
５ 応用練習（音読・英作文）
(T)教科書の登場人物の自己紹介文の主語をIからHe/Sheに変えて読みましょう。
(C)動詞にsをつける事を忘れている。
(T)英文をノートに書きましょう。
(C)一般動詞のsのつけ方の例外のルールを忘れている。 | 徹底指導（ポイント）
初めから、いつ動詞にs
がつくかのルールを教えるのではなく生徒が自ら気づくように促す。
・視覚的に分かりやすいように文字・イラストを提示する。
◆言語文化に関する知識・理解
(ノート)
【Ｂ基準】主語に応じて動詞を適切な形に概ね変化させることができる。
【Ａ基準】動詞を全て適切な形に変化させることができる。
〈Ｂ基準に達しない生徒への手立て〉
○動詞に注目させ、再度sのつけ方のルールを説明する。
能動型学習（ポイント）
学習したルールを実際の
使用場面で、正しく判断し、
活用することができる。
| ＰＣ
プロジェクタ
スクリーン
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| 終末５分 | ６ まとめ（本時の振り返り）
(T)今日学習したルールを、自分の
ペアの人に説明しよう。
【言語活動】説明
必要な情報を整理して、相手に分かりやすく伝えることができる。 | ・本時の学習の要点を再度確認することで定着を図る。
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