３　県の土地の高さや地形、土地利用、交通網の資料を関連させることを通し、県の特徴を考える。

(1) 個人・グループで考える。
(2) 全体で伝え合う。
(C) 高速道路や鉄道が通っているところに、人口が多い市や町がある。
(C) 県の東側は山が多くて、人口も少ない町や村が多い。

４　自分の考えをまとめる
(T) 伝え合いの中で出た友だちの意見を参考にして、「熊本県の特色」について、まとめ直してみましょう。

・地形、土地の高さ、土地の利用、交通網を相互に比べて関連を考えさせる。
・この時間までに作成した３つの資料をデジタル化し、タブレットＰＣ上で重ね合わせ、そこから見えてくることを考えさせる。

能動型学習（ポイント）
・これまでの学習や資料から自分の考えをもち、グループ・一斉と協働で考えながら、考えを広げ・深めていくようにする。

◆思考・表現（ノート）
【Ｂ基準】　「県の土地の高さや地形」「土地利用」「交通網」の３つの資料を関連させることを通し、見えてくる県の特色を書くことができる。

【Ａ基準】Ｂ基準に加え、根拠を示しながら自分の考えを書いている。
〈Ｂ基準に達していない児童への手立て〉
　前時までのまとめを組み合わせて考えるように支援する。
徹底指導（ポイント）
・「思いつき」になることがないように、資料を関連させて分かることを書くようにする。

５　学習をふり返り、次の単元の学習について知る。
(T) 次の時間からは、県内それぞれの地で、その土地に合わせた人々のくらしについて学習します。